Medzinárodné smernice

Všeobecná deklarácia ľudských práv [1] je najdôležitejším dokumentom popisujúcim základné ľudské práva.

Európsky dohovor o ľudských právach v znení Protokolu č. 11 [2] je medzinárodná zmluva, ktorú môžu podpísať len členské štáty Rady Európy. Zriaďuje Európský súd pre ľudské práva a stanovuje pravidlá jeho činnosti, obsahuje zoznam práv a záruk, ktoré sa štáty zaviazali rešpektovať.

Rámcový dohovor na ochranu národnostných menšín [3] si vytýčil za cieľ zaručiť úplnú a účinnú rovnosť osôb patriacich k menšinám a vytvoriť podmienky, ktoré im umožnia prejavovať, zachovávať a rozvíjať svoju identitu v kontexte dodržiavania zásad právneho štátu, územnej celistvosti a národnej zvrchovanosti.

Európska charta regionálnych alebo menšinových jazykov [4] je jedným z dohovorov Rady Európy. Bola prijatá v roku 1992 a platí od 1. marca 1998. Zo 46 členských štátov Rady Európy ju ratifikovalo 21. Je vytvorená na ochranu a podporu regionálnych alebo menšinových jazykov ako ohrozeného aspektu európskeho kultúrneho dedičstva. Má kultúrny rozmer, chráni a podporuje regionálne alebo menšinové jazyky, nie jazykové menšiny.

Rámcový vzdelávací program (Česká republika)

Rámcový vzdělávací program pro základní školy [5] popisuje v kapitole 6.4. Multikultúrnu výchovu ako prierezovú tému s okruhmi: Kultúrne rozdiely, Ľudské vzťahy, Etnický pôvod, Multikulturalita, Princíp sociálneho zmieru a solidarity

Rámcový vzdělávací program pro gymnázia [6] popisuje v kapitole 6.3. Multikultúrnú výchovu ako prierezovú tému, ktorej úlohou rozvíjať porozumenie žiakov voči sebe a k hodnotám svojej kultúry, podporiť ich integráciu v širšom multikultúrnom prostredí pri zachovaní vlastnej kultúrnej identity. Aby bola multikultúrná výchova úspešná a efektívna, musí sa prelínať celým výchovným a vzdelávacím prostredím školy, dotýkať sa tiež medziľudských vzťahov v škole (medzi učiteľmi a žiakmi, medzi žiakmi navzájom, medzi učiteľmi a rodinou). Dôležitá je aj atmosféra v triede na pozadí širšieho školského a spoločenského prostredia a v neposlednej rade tiež osobnosť učiteľa a jeho kompetentnosť.

Nórske legislatívne normy (v anglickom jazyku)

Zákon o ľudských právach
[7]

Zákon o uvítacom programe a tréningu nórskeho jazyka pre novo-imigrantov
[8]

Zákon o nórskej národnosti (o štátnom občianstve)
[9]

Zákon o vzdelávaní (Školský zákon)
[10]

Antidiskriminačný zákon
[11]