Všeobecná deklarácia ľudských práv [1] je najdôležitejším dokumentom popisujúcim základné ľudské práva.
Európsky dohovor o ľudských právach v znení Protokolu č. 11 [2] je medzinárodná zmluva, ktorú môžu podpísať len členské štáty Rady Európy. Zriaďuje Európský súd pre ľudské práva a stanovuje pravidlá jeho činnosti, obsahuje zoznam práv a záruk, ktoré sa štáty zaviazali rešpektovať.
Rámcový dohovor na ochranu národnostných menšín [3] si vytýčil za cieľ zaručiť úplnú a účinnú rovnosť osôb patriacich k menšinám a vytvoriť podmienky, ktoré im umožnia prejavovať, zachovávať a rozvíjať svoju identitu v kontexte dodržiavania zásad právneho štátu, územnej celistvosti a národnej zvrchovanosti.
Európska charta regionálnych alebo menšinových jazykov [4] je jedným z dohovorov Rady Európy. Bola prijatá v roku 1992 a platí od 1. marca 1998. Zo 46 členských štátov Rady Európy ju ratifikovalo 21. Je vytvorená na ochranu a podporu regionálnych alebo menšinových jazykov ako ohrozeného aspektu európskeho kultúrneho dedičstva. Má kultúrny rozmer, chráni a podporuje regionálne alebo menšinové jazyky, nie jazykové menšiny.
Rámcový vzdelávací program (Česká republika)
Rámcový vzdělávací program pro základní školy [5] popisuje v kapitole 6.4. Multikultúrnu výchovu ako prierezovú tému s okruhmi: Kultúrne rozdiely, Ľudské vzťahy, Etnický pôvod, Multikulturalita, Princíp sociálneho zmieru a solidarity
Rámcový vzdělávací program pro gymnázia [6] popisuje v kapitole 6.3. Multikultúrnú výchovu ako prierezovú tému, ktorej úlohou rozvíjať porozumenie žiakov voči sebe a k hodnotám svojej kultúry, podporiť ich integráciu v širšom multikultúrnom prostredí pri zachovaní vlastnej kultúrnej identity. Aby bola multikultúrná výchova úspešná a efektívna, musí sa prelínať celým výchovným a vzdelávacím prostredím školy, dotýkať sa tiež medziľudských vzťahov v škole (medzi učiteľmi a žiakmi, medzi žiakmi navzájom, medzi učiteľmi a rodinou). Dôležitá je aj atmosféra v triede na pozadí širšieho školského a spoločenského prostredia a v neposlednej rade tiež osobnosť učiteľa a jeho kompetentnosť.
Nórske legislatívne normy (v anglickom jazyku)
Zákon o uvítacom programe a tréningu nórskeho jazyka pre novo-imigrantov
[8]
Zákon o nórskej národnosti (o štátnom občianstve)
[9]
Odkazy:
[1] http://www.otvorenaskola.sk/files/upload/u5/Vseobecna_deklaracia_ludskych_prav.pdf
[2] http://www.radaeuropy.sk/?928
[3] http://www.otvorenaskola.sk/files/upload/u5/Ramcovy_dohovor_na_ochranu_narodnostnych_mensin.pdf
[4] http://www.otvorenaskola.sk/files/upload/u5/Europska_charta_regionalnych_alebo_mensinovych_jazykov.pdf
[5] http://www.otvorenaskola.sk/files/upload/u5/SP_RVPZV_2007.zip
[6] http://www.otvorenaskola.sk/files/upload/u5/Ramcovy_vzdelavaci_program_pro_gymnazia_-_Ceska_republka.pdf
[7] http://www.otvorenaskola.sk/files/upload/u5/Zakon_o_ludskych_prav_-_Norway.pdf
[8] http://www.otvorenaskola.sk/files/upload/u5/Zakon_o_uvitacom_programe_a_treningu_norskeho_jazyka_pre_novo-imigrantov_-_Norway.pdf
[9] http://www.otvorenaskola.sk/files/upload/u5/Zakon_o_norskej_narodnosti_porovnatelny_so_Zakonom_o_statnom_obcianstve_-_Norway.pdf
[10] http://www.otvorenaskola.sk/files/upload/u5/Zakon_o_vzdelavani_skolsky_zakon_-_Norway.pdf
[11] http://www.regjeringen.no/en/doc/Laws/Acts/The-Act-on-the-Equality-and-Anti-Discrim.html?id=451952